是日備試 (hehe, not the dirty thing in your nose)

去了將公圖，夠簡化了吧。先還了兩本書，然後就坐下來作作文。做了一個 argument task，本該 30 分鐘完成的，卻用了 45 分鐘。Argument task 完全沒有趣味，要 candidate 像驗屍一樣道出該 argument 邏輯上的謬誤和不嚴謹，很煩人。

然後看了一會 issue tasks。我覺得差不多每一個題目，都是沉重的大問題，要 45 鐘內完成，只能大題小做，也就是只能 "寫在大題目的邊上"。內容太廣泛了，主要的有幾個：個人和社會的關係、教育的目的、藝術、科技與社會、歷史的啟事、道德倫理、學術研究等等。看得我眼花繚亂，又想得我出神了。

教育的目的嗎？近來的看法，就是要讓人認識到自己在這社會中如何定位，要明白到自己在歷史洪流裏所擔當的一種 "微妙" 的作用 (即微得來又有少少妙)。最豈碼的要求，我認為是要 "不求有功，但求無過"。至少就是不去做一些會加速人類全體滅亡的事吧。(唉，我們不斷的說環保，卻沒有實踐，因為商業本身就很不環保。競爭帶來的所謂進步，只是給一些有大貪念的人無限商機而已。)

但這觀點又過於歷史了，和我們這個時代格格不入。但今日的不入，是時辰未到而已。今日是可以知道明天事的。若不改變現狀，終歸有一日，人會像很多生物一樣，踏上那絕種之路。

哇，你看，講到離哂題了。GRE 不要給我這樣的題目，否則我一定炒硬。

出神了一會兒，回歸本體了。於是去看看其他人閱讀甚麼書籍。在那雜亂無章的 "棄書欄" 裏，找到了兩本，和方才元神出竅時所想的有點類同。第一本是金耀基的《大學之理念》，第二本是達爾文的《物種起源》。本來第二本，The Origins of Species，是應該看英文的，原汁原味嘛。但我也很信緣份，中文就中文吧。

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本來，大學生是該胡亂讀讀書的；但研究生好像又不太應該。人家的本科讀四、五年，我就當自己還在讀本科吧。甚麼都遲了一步，唉，希望 "悟" 得到 "已往之不諫"，真係可以追得到 "可追" 之 "來者" 吧。